淘金游戏_以故事为形式的家庭教育案例怎么写
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以故事为形式的家庭教育案例怎么写


根据你所要表达的家庭教育中的侧重点来展开话题,以故事的形式就需要勾画出具体的人名时间地点等基本要素,然后套进去核心内容就可以了
关于家庭教育的名人事例

经典教育案例之19世纪著名的数、物理学家麦克斯小的时候,有一次父亲让他物写生,对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下,花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圆圈,叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感,就开始教他几何学和代数,培养他的数学才能,后来他果然成了著名的数学家。经典教育案例之二:爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最笨的学生,但是,他的母亲却认为,老师当面骂学生“笨”,恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家,按照儿童的心理特点进行教育,并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以成为世界闻名的大发明家,与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。经典教育案例之三:一个1周岁左右的小男孩,被年轻的妈妈带到公园玩耍。到了有十几个阶梯的台阶下,小男孩挣脱开妈妈的手,准备自己爬上去。当爬上两个台阶时,他感到台阶很高,回头瞅一眼妈妈,妈妈并没有伸手去扶他的意思,只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。小男孩放弃了让妈妈抱的想法,开始手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力,小屁股抬得老高,小脸蛋也累得通红,但最终他爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土,在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩,就是后来成为美国第16任总统的林肯。经典教育案例之四:居里夫人一生科研工作十分繁忙,然而她很善于抓紧时间对子女进行早期教育。譬如,在女儿不足1岁时,就让她们广泛接触生人,到动物园看动物,到公园去看绿草、蓝天、白云,感受大自然的美景。孩子大点后,居里夫人又开始教孩子唱儿歌和讲童活。再大些,就开始智力训练和手工制作,如弹琴、作画、泥塑,让她们自己在庭园栽花、种菜等,并抽出时间与她们散步,在散步时给她们讲许多关于植物和动物的趣事。她的教育都力求从实物开始,且每天更新,以提高孩子的兴趣。经典教育案例之五:马克思非常重视通过游戏对子女进行家庭教育。他认为,良好的家庭氛围是教育子女的重要条件。尽管马克思的工作十分繁忙,但他总是挤出间隙时间花在孩子身上。每当晚餐后,马克思就给孩子们讲故事,做纸剪的轮船,还和孩子们一起把“轮船”放在一个大盆里航行。有一次,小女儿爱琳娜正起劲地玩“航海游戏”。父亲用手轻轻搅动盆水,水面顿时“波浪滚滚” ,小爱琳娜立即惊慌起来,担心翻船。“别慌,用力吃气,让小船顶着风浪,努力向前!” 女儿在父亲的热情鼓励下,鼓起小嘴,奋力吹气,小船果真顶着“逆浪”摇摇晃晃地继续向前航行。10岁的爱琳娜在家庭游戏的表格中填写道,她最喜欢的座右铭是:“努力向前!”         马克思夫妇十分注意在幼年时发展儿童的智力。他们不等孩子们学会阅读就亲自把自己喜爱的《唐.吉诃德》《一千零一夜》《神曲》和莎士比亚的剧本等古典文学作品的精彩片断,富有表情地朗读给孩子们听。这么做,不仅丰富了家庭生活,也培养了孩子从小对文学的强烈兴趣,还有良好的读书习惯。

经育案例之一:

1920年,位八岁的美国男孩在踢足不小心踢碎了家的玻璃,邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔给人家。”父亲说:“我先借给你,一年后还我。”从此,这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,经过半年的努力,他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说:“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任。”

经典教育案例之二:

19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候,有一次父亲让他画静物写生,对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下,花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圆圈,叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感,就开始教他几何学和代数,培养他的数学才能,后来他果然成了著名的数学家。

经典教育案例之三:

爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最笨的学生,但是,他的母亲却认为,老师当面骂学生“笨”,恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家,按照儿童的心理特点进行教育,并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以成为世界闻名的大发明家,与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。本回答被网友采纳背景固然重要,但是适当的管教可能会事半功倍窦燕山有五个儿子他把全部精力用养教育儿上,体智全面发展。
在他的培养教育下,五个儿子都成为有用之才,先后登科及第。有人赋诗说:“窦十郎,教子有义方。灵椿一株老,丹桂五枝芳。”,这就是五子登科典故由来。另外李嘉诚教子,虽是富甲一方,但严格教育孩子,要求孩子勤俭节约,其孩子也终成大器。卡尔威特从小给孩子制定行之有效的教育方案,把一个先天有缺陷的孩子教育成为一著名大学教授。哈佛女孩刘亦菲的父母从小注重孩子良好习惯,也算是教育成功的一个典范。。。类似例子不胜枚举。哪人也比不上耶稣的故事经故事。
给孩子学什么,人类只解了爱 为中心,而不是理,道德,就会发生质变。
学什么名人都有缺陷,只要学完美的神爱的形式,才能终身受益,才能学会谦卑,与爱和爱的源泉牢固连接,把孩子心中隐藏的神圣开发出来,香港和台湾、澳门版本较好,大陆天主教堂的故事书也不错。当然,欧美国家的翻译本也很好。
有关家庭教育类,儿童教育类问题,欢迎追问!
愿您和孩子们平安!
我想问一下,幼儿园家庭教育案例怎么写
(范文)
幼儿家庭教育案例分析

康康是个聪明子,平时在里也能与其他小朋友友好相很少与人发生争执、矛盾。可是在进入中班的第二个学期中,一次康康告诉老师他将贴片放到鼻子里了。当时班上的老师就带着看看到园里的医务室进行查看,并给康康的家长打电话,让家长带孩子到医院看下。在园里医务室中检查并未发现孩子的鼻腔内有异常,不久康康的奶奶、爷爷赶到幼儿园他们看了看孩子,并询问了一些情况,原来孩子手上的贴片只剩半个了,孩子又扣过鼻子便以为贴片留在了自己的鼻子里。了解了实情,老师和家长悬着的心终于放下了。这时孩子的家长告诉孩子,他们要回家了让孩子继续留在幼儿园里。孩子听后不愿意,表示也要回家。家长没有理会孩子的要求,于是康康便大哭、大闹了起来坚决要回家去。看到孙子哭的这样伤心两位老人也就心软了,便给老师请了假将康康接回家中。从那天起,康康就再也不愿意来幼儿园了。每次康康的家长把孩子送到班级门口。孩子便会大声的哭闹,弄的别的孩子都没法正常进行活动。老师用尽了各种方法哄他、给他讲道理可这些都不顶用,他就是要老师给他家长打电话把他接回家。为了不影响其他孩子的正常活动,只要给他家长打电话先将孩子接回家调整下。
一、个案基本情况:
姓名:康康,性别:男,年龄:5岁幼儿园中班,性格:活泼、好动、做事专注力强、持之以恒
二、个案背景:
康康爸爸平时工作比较忙,经常去外地出差。家中一般是康康妈妈负责照顾料理他的生活。平时妈妈上班时就由奶奶、爷爷来看孩子。老人一般比较溺爱孩子,孩子说什么都听。孩子跟奶奶、爷爷出去时看见什么就要买什么,如果不买就会大哭大闹,老人一看孩子哭就没办法了。康康的妈妈比较严厉,孩子一般比较听妈妈的话,在妈妈面前也不会胡闹。爸爸跟孩子在一起的时间不多,因此也觉得好不容易见一次孩子便跟爷爷、奶奶一样比较溺爱康康。孩子的父母也常常因为教育孩子的问题而产生矛盾。
三、个案分析:
刚上小班的孩子离开父母的怀抱来到一个全新的环境——幼儿园。这一切对于他们来说都是无比的陌生,充满恐惧感,孩子离开父母进入幼儿园,是他们踏入社会的第一步,大多数孩子离开父母温暖的怀抱都会哭闹,这是正常现象。但像康康这样上了中班后还是哭闹这不愿来幼儿园这种反应就有些过激了。
仔细分析案例可以发现:在孩子没有哭闹时提出要和爷爷、奶奶回家时。爷爷、奶奶的态度很强硬不同意孩子跟他们回家。可是当康康开始哭闹时,爷爷、奶奶的态度就有所改变,心疼孩子哭便决定将孩子带回家。通过这件事情便让孩子认为,是自己的哭闹行为起了作用。因此在每次来幼儿园时,孩子便会一直的哭闹来引起老师的注意。康康平时在幼儿园里做事是属于比较执着的孩子,一件事情不完成,或没有达到自己的预期期望是绝不善罢甘休的。当父母送完孩子,孩子会一直缠着老师给他家长打电话。如果不打他就会一直哭喊,有时哭的都没有眼泪了还在大声的喊叫,以至于都干扰到了别的孩子。老师怎么哄,怎么给他讲道理他都听不进去直到给他的家长打了电话,他才停止哭喊。如果过了段时间他没看见他的家长,便会又开始哭闹。每次家长一来,看到孩子哭就又把他接了回去。因此孩子认为在家长把他接走最有效的方法就是哭闹。
四、个案指导:
(一)、家长方面:
1、作为孩子的家长不要怕孩子哭,孩子是哭给大人看的。首先家长一定要有一个好的心态,不要一看见孩子这样就心疼、打退堂鼓。孩子是很会看大人脸色的,孩子虽小但他们其实非常聪明,你一心软他就表现得更加可怜。这时家长应该很坚决地告诉他一定要上幼儿园。其次家长送完孩子后要赶紧离开,不要总是依依不舍的站在门口、窗户附近偷看。孩子看见了父母的身影便会哭闹的更厉害。再次家长的心不要太软,只要孩子不生病,家长就要坚持将孩子送到幼儿园,千万不要因为孩子的哭闹而中断。最后家长要明确告诉孩子:“你已经长大了,该上幼儿园了,就像妈妈上班一样。”千万不要说“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言,这样会让孩子感到幼儿园是一个可怕的地方。另外,家长在送孩子去幼儿园的路上,不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌、唱歌时要大声、画画时要画好等,这些过高的要求、禁令或者劝告,也会使孩子望园心怯,甚至产生焦虑情绪。
2、及时鼓励孩子在幼儿园的进步,教给孩子一定的交往技巧。当康康没有哭闹着来幼儿园,家长应该给予及时的鼓励。而不能视为理所因当。有时康康为了不来幼儿园会告诉家长是因为,来幼儿园了没有小朋友愿意跟他一起玩。父母也就当真了,认为自己的孩子很孤独、可怜。其实在日常的幼儿园区域游戏活动中老师们所观察有很多小朋友愿意和康康一起玩的,只是有时当康康看见别的小朋友在操作游戏材料时也想去玩,但可能这个小朋友还没有玩够不愿意让他玩,他便认为是别人不和他玩。通过这件事,家长应及时及时和老师沟通了解事情的真实情况。并教给孩子一些正确的交往技巧,在家里做任何事都不能太顺着康康,这样长久以来,康康便会认为什么事都得听他的,一旦没有合他的心意,他便接受不了。
3、多与老师沟通,积极参与幼儿园教育活动。在以前每次放学后康康的奶奶总是第一个来接康康,从没和老师多说过一句话。接到了孩子便会匆匆离去。有时老师想和奶奶说几句都来不及。所以老师和家长之间没有全面的了解孩子,只是在听孩子的片面讲述。父母在日常接送孩子时应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师,但不要当着孩子的面。同时家长要消除自己消极的心态,多与老师沟通,了解孩子在园情况;在与孩子交流时,家长要注意自己的语言导向,不要总问一些消极性的如“有小朋友打你吗?”“老师喜欢你吗?”、
“小朋友抢你的玩具了吗?”等问题,这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上,从正面引导幼儿,用积极鼓励的语言与幼儿交流,多鼓励孩子正确的行为,以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情,会让孩子感受到上幼儿园的快乐。
4、在家里也要重视孩子的规则意识培养。与家长沟通了解到,平时康康在家一般是想睡到几点是几点。每天中午从不午休,在家里的一整天时间里想吃了吃,想玩玩具了玩玩具。想看电视了看电视。做什么事情没有规律、规则比较随心所欲。这也是孩子不想来幼儿园的一个原因,在幼儿园里做任何事情都要有规则。规定的时间游戏、规定的时间参加集体教学活动、规定的时间吃饭、睡觉。这对于没有自制力的孩子来说,刚开始确实有些比较难适应,但是久而久之可以给孩子打下良好的基础,以至于孩子将来上小学不会感觉不适应。因此,在孩子不来园的时候,家长也要给予孩子一定的规则要求。让孩子觉得在家和在幼儿园是一样的,这样孩子就会有来幼儿园的欲望。
(二)、幼儿园方面
俗话说的好,只有家园共育才能真正的教好孩子。家长单方面的给予了幼儿园的配合是远远不够的。这也需要我们班级里的老师共同努力,才能使康康更加茁长的成长起来。
营造爱的氛围,帮助其适应集体生活。首先我们老师建立良好的师生、同伴关系,让康康在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。老师的爱是教育中最为宝贵的营养。有了爱,才能化解他的对立情绪,逐步适应幼儿园生活。在日常生活中,我们除了精心照顾康康的生活,密切观察他的动向,还用亲切的话语、轻柔的身体接触等方式去亲近他、爱他。如经常把他拉到身边,摸摸他的头,抱抱他或给他诸如
“你真聪明”、“看到你,老师很高兴”、“老师好喜欢你呀”等等语言来激励他,我们还会经常把他的点滴进步和良好表现在集体面前进行表扬,以强化他对幼儿园的良性感受。在幼儿中我们尽量注重挖掘他的“闪光点”,寻找他的“兴趣点”所在,有意识地让他融入集体生活,以增进与我们老师、同伴之间的感情。本回答被网友采纳
结合父母教育自己的实际案例写一篇作文
家庭教育之真实案例

9受邀去温州,不过晚饭让我记忆深刻引起了我的沉思。什么样的家庭教育才是好的育人起点?值得我们教育工作者深思,尤其是我们一线的教育工作者。现把真实的而且是亲身经历的几个案例供大家点评、借鉴、思考。

案例一:
朱某某,天资聪慧。父母经常争吵中且正在闹离婚,期末前一个月没回校读书,期末考试也未参与。其父母小型企业家,没有多少文化,但对于孩子的教育是非常的用心,当初是打破头挤进蒲鞋市小学教育集团。一年级由于父母关心稳定,成绩优秀,而且学习欲望非常强烈,尤其是对新兴事物的接受能力。才接触的时候就是在一年级入学的时候,父母非常的疼爱,对其是百依百顺,以学生为中心,任何事情都是如此。这应该是新世纪家庭教育的典范,事事都为学生做到,任何路子都为其做好,肯定是衣来伸手饭来张口,而且遇到什么事情第一时间肯定是想到父母,他们肯定会为自己做好的,这是新世纪尤其是经济好的或者说城市孩子的家庭教育。这也是最让人担忧的家庭教育。
案例二:
金某,稳重有主见。父母离异三年,上课时间跟其母亲,周末跟其父亲,成绩中等,尤其是语文,此次才83分数学97分,且沟通之后说喜欢语文不喜欢数学,但数学成绩反而比语文好。父母都是电信公司高管,文化水平很高,对于孩子教育有个人的见解,而且非常值得借鉴与深思。当初也非蒲鞋市辖区,应该也是集资进入的。从进校开始到三年级,成绩一直都很不错,学习主动性很强,有个人的主见。典型的以家长为中心且不乏培养学生主见的较好的家庭教育。其间了解了其父母在家庭消费上都是AA制,也是导致离婚的主要原因。家庭环境比较好,去过其父家,地块与装修都非常好,而且其爷爷奶奶建在。以家长为主、且从小培养学生的主见,引导学生明了是非真假好坏。
案例三:
女性好友张某某,南京审计学院毕业生,曾是企业高管。现在潇洒在家,就因为天气太热,呵呵!潇洒!父母离异很多年,其母生活在长春,其父原生活在西藏,现在成都双流。从小非常好胜要强,任何事情都要争先恐后,而且到了极度夸张状态。父母都是知识分子,从小就教育孩子一定要做个强者,其父曾经说过,社会如金字塔,看看你生活在塔尖还是塔底?要被多少人欺压着,那就决定你生活的方式与档次。其实感觉还是非常的在理,不去争取最高的那就是不会生活的,可以引用“不想当司令的士兵不是好士兵”来证实一下。从小便培养她好胜要强之心,任何事情都要争做第一,在读书的时候便感觉到的!强势、非常的强势。
如此三个案例摆在面前,可以让我们更好的去思考,什么样的家庭教育才是适合的,才是值得借鉴的家庭教育!慢慢去思考吧,总会有所收获的!呵呵!本回答被提问者采纳

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